Stratejik Plan ve Performans Sistemi
Kurumun mevcut durumu değerlendirilir, stratejik öncelikler netleştirilir ve tüm süreçler ortak bir yön çerçevesinde birbirine bağlanır.
Yönetim ve Organizasyon Yapısı
Yetki ve sorumluluk dağılımı netleştirilerek karar süreçleri, görev tanımları ve akademik işleyiş yönetişim yaklaşımıyla yeniden düzenlenir.
Akademik Yapı ve Eğitim Sistemleri
Müfredattan ders işleyişine uzanan süreçler değerlendirilerek akademik yapı uluslararası programlar ve küresel vatandaşlık perspektifiyle güçlendirilir.
Gelecek Bilgisi ve Girişimcilik Programları
Bilimsel düşünme, inovatif düşünme ve küresel vizyon üç boyutta ele alınır; STEM ve maker uygulamalarıyla öğrenciler somut çıktılar üretir.
Okul Tasarımı ve Öğrenme Ortamları
Tüm mekânlar akademik yapı ve öğrenci gelişimiyle birlikte ele alınır; yeni okullar için eğitim yaklaşımını temel alan bütüncül bir tasarım planlanır.
Paydaş ve Marka Güçlendirme
Okulun iç ve dış iletişim süreçleri sadeleştirilerek kurumun güçlü yönleri daha net, tutarlı ve etkili bir şekilde tüm paydaşlara yansıtılır.
Eğitim Kadrosu ve Yetkinlik Sistemi
Okullarda güçlü bir eğitim sisteminin temelini, doğru seçilmiş ve doğru yapılandırılmış insan kaynağı oluşturur. Ancak birçok kurumda öğretmen seçimi, standart bir mülakat sürecinin ötesine geçememekte; bu durum, sistemin sürdürülebilirliğini doğrudan etkilemektedir.
Bu kapsamda yürütülen çalışmalar, yalnızca işe alım süreçlerini değil; kurumun eğitim anlayışına uygun, ölçülebilir ve sürdürülebilir bir insan kaynağı sisteminin kurulmasını hedefler.
Bu hizmet kapsamında:
- Kuruma özgü öğretmen ve yönetici yetkinlik modeli oluşturulur
- İlan, başvuru ve ön eleme süreçleri kurumsal standartlara bağlanır
- Çok boyutlu mülakat ve değerlendirme sistemi kurgulanır
- Adayların gerçek sınıf performansını ölçen ders gözlem süreçleri yapılandırılır
- Tüm süreçleri destekleyen puanlama ve karar mekanizmaları oluşturulur
Amaç; doğru adayları seçmekten öte, okulun eğitim kalitesini belirleyen insan kaynağını sistemli ve sürdürülebilir bir yapıya dönüştürmektir.
Çalışma modeli ve yaklaşım
Nasıl ilerliyoruz?
Her okulun kendine özgü bir yapısı, deneyimi ve potansiyeli vardır. Çalışmalar hazır bir paket üzerinden değil; kurumun mevcut durumu, ihtiyaçları ve öncelikleri doğrultusunda şekillenir. Amaç, yalnızca öneri sunmak değil; okul içinde karşılık bulan ve uygulanabilen bir yapı oluşturmaktır.
Burada Farklı Olan Nedir ?
25 yıllık deneyimin özeti
Öğretmenlerle birebir çalışmaktan okul kurmaya, müfredattan mimari tasarıma uzanan bütüncül bir deneyim.
Verilen danışmanlık kurumda karşılık bulan ve kişilere bağlı kalmadan sürdürülebilen sistemlere dönüşür.
IB/PYP–MYP–DP programlarında doğrudan uygulama deneyimi; Nobel temalı küresel projeler ve uluslararası iş birlikleri.